Educación y Seguridad Vial  ¿eres un ejemplo a seguir?

Según los datos estadísticos aportados por la Organización Mundial de la Salud, la principal causa de mortalidad por lesiones en niños (0-14) es debido a los accidentes de tráfico.

Posiblemente, la gran mayoría de estos accidentes podrían haberse evitado con el establecimiento de medidas preventivas y de exposición al riesgo por parte de los adultos, que custodian a los niños y que la mayoría de las veces suelen ser los padres, quienes han de supervisar las acciones de los más pequeños y reforzar las conductas y hábitos adecuados a la hora de hacer uso de las vías públicas en sus diferentes condiciones de peatón, usuario o conductor.

La Educación Vial es un proceso de desarrollo de valores y comportamientos seguros y responsables en el uso de la vía pública, ya sea como peatones, viajeros o conductores y donde realmente se comienzan a aprender es en el entorno familiar. Por lo tanto, de igual modo  que enseñamos al niño a vestirse o asearse, se ha de procurar fomentar actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar en el niño/a hábitos encaminados a  garantizar su Seguridad Vial.

La mejor manera de aportar unas buenas bases de Educación y Seguridad Vial es a través del propio ejemplo.

ATENCIÓN  ADULTO!!

Peque observando y aprendiendo….de ti

- Si estas enseñando al niño a que no debe cruzar con el Semáforo  en rojo, tú tampoco lo hagas o le confundirás.

- Enséñale a mirar varias veces a un lado y a otro  (izquierda y derecha)  cuando vaya a  cruzar la calle, hazlo tú también  y siempre por el paso de peatones.

• Si fueras consciente de que cada vez que cruzas  por un lugar indebido o con el semáforo en rojo un niño/a puede ser atropellado por seguir tu ejemplo ¿esperarías un minuto y cruzarías en verde?

L a próxima vez que vayas a cruzar de manera indebida reflexiona y recuerda que …

“Cada día una media de 20 niños resultan heridos por un atropello en España, según el estudio Prioridades en España en la seguridad de los peatones: niños, adultos y mayores 2005-2010 de la Fundación Mapfre que califica de “epidemia” el número de personas que son víctimas de atropellos cada año en el país.”

• Si supieras que cada vez que subes a tu vehículo y pasas de ponerte el cinturón, un niño siguiendo tu ejemplo, tampoco quiere ponérselo y puede fallecer en un simple frenazo fortuito a poca velocidad, por salir proyectado contra la luna delantera ¿te lo pondrías?

La próxima vez que decidas no ponértelo y  por ser un trayecto corto e ir con prisas, no sujetar a tu peque adecuadamente en su SRI, reflexiona y recuerda que….

“La Asociación Española de Pediatría señala la muerte en la carretera, como la primera causa de mortalidad en niños de 4 años, la segunda en menores de 2 años y la cuarta en bebés de 1 año.”

• Si fueran consciente de  que cada vez que te subes a la Bicicleta o a la moto y te cuelgas el casco del codo, un niño puede seguir  tu ejemplo, ser más vulnerable y correr riesgo de sufrir graves lesiones ¿te lo pondrías?

Seguramente sí, pero el ritmo de vida que llevamos nos impide ver más allá de las prisas, el trabajo  y nos hace olvidar algo muy importante VIVIR  en armonía y dejar aflorar esos valores esenciales tan importantes que han quedado escondidos en algún lugar.

Cada día cometemos pequeñas faltas que pueden parecernos  insignificantes y  a las que apenas prestamos atención, sin embargo, debemos ser conscientes que en Educación y Seguridad Vial, los principales agentes educadores somos los progenitores, los adultos en general y que cada vez que cometemos una infracción, hay un pequeño/a observando y aprendiendo de nuestras acciones, de nuestro ejemplo, para después poner en práctica lo aprendido.

Debemos tener muy presente que somos los responsables de su seguridad y protección y todo aquello que hagamos ahora este bien, mal o regular, se verá reflejado en ellos en un futuro no muy lejano.

No lo olvides  “Los niños ven, los niños hacen”  http://youtu.be/KHi2dxSf9hw

Por lo tanto, dejemos de lado la frase de “haz lo que yo digo…pero no lo que yo hago” porque realmente no funciona y empecemos a predicar con el ejemplo, la herramienta preventiva más eficaz para Educar a los más pequeños y garantizar su seguridad como peatones, pasajeros y usuarios responsables de las vías, con unos valores que perdurarán durante toda su vida.

Mª Trinidad Espada Cerro – Asociación Unidos por la Seguridad Infantil  www.seguridadinfantil.org

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¿Problemas de
seguridad más comunes que nos encontramos fuera de casa con nuestros hijos? 

Lo podríamos resumir con dos frases:

-          Las ciudades están hechas por y para adultos, esto quiere decir que no se
tiene en cuenta las necesidades especiales de los más pequeños. Por ejemplo en
los entornos escolares, prima más la comodidad de los adultos de llegar con el
coche cargar y descargar a los niños de forma rápida y muy insegura, antes
que los usuarios que frecuentan el lugar, que son los niños.

Para llevar a cabo una educación vial de calidad es imprescindible adaptar
primero los entornos, por entornos nos referimos a todos aquellos espacios
frecuentados por niños, como son los parques infantiles, que si bien han
mejorado en los últimos años en niveles de seguridad, aún es necesario evaluar
con detenimiento las necesidades motrices de los pequeños, la edad de disfrute
y sobre todo el civismo de los adultos.

-          “Una vez tuvimos miedo del bosque…”, con esta frase empieza el programa de
Caminos Escolares Seguros de Francesco Tonucci, es una frase simple y directa
que debe hacernos reflexionar sobre cómo vivimos nuestra infancia, los cuentos
con moraleja que nos leían de pequeños,…y como ha cambiado la sociedad para que
los padres y madres tengamos actualmente miedo de las ciudades. Los niños no
pueden desarrollar su sociabilidad, su madurez, su independencia,…están
privados de experimentar en la calle, los adultos mostramos nuestra
inseguridad, y efectivamente, las ciudades, los entornos no están preparados.

¿Qué tipo de actividades lleváis a cabo
con los niños para concienciarlos de la importancia de su seguridad? ¿Y con los
padres? 

Actualmente consideramos vital, para el posterior y eficaz desarrollo de
nuestras acciones, empezar concienciando que algo debe cambiar en nuestra
sociedad, la clave de nuestra misión radica en que los responsables de las
políticas dedicadas a la infancia quieran escuchar nuestros planteamientos, los
problemas existentes a los que a diferencia de otras organizaciones, en Unidos
por la Seguridad Infantil, aportamos soluciones eficaces.

De nada sirve tener leyes incompletas como pasa con la Seguridad Infantil
en el Automóvil, donde un menor en un vehículo particular ha de cumplir una
normativa de seguridad y el mismo menor, por las mismas carreteras y en
transporte escolar, está exento de esa normativa, este es solo un ejemplo, pero
podríamos hablar de la seguridad en los centros educativos, donde de una
comunidad a otra la normativa es dispar, en todas incompleta y poco lógica
cuando hablamos de la seguridad de los usuarios.

Ponemos a disposición de las familias nuestro blog, con información relevante sobre
seguridad infantil, pero para nosotros lo más importante es que la seguridad
llegue a todos los rincones y de forma personalizada, por ello además de
charlas virtuales especificas, animamos a todos los padres, madres, profesionales
y colectivos que en un momento u otro han de trabajar con menores que nos
escriban con todas las dudas que tengan, que denuncien aquellas situaciones que
ponen en riesgo la integridad física de un menor, que se apoyen en nuestro
grupo, porque hemos nacido con un objetivo muy claro:Reducir la tasa de
lesiones en la infancia.

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La Seguridad en las Escuelas Infantiles: Análisis

La pasada semana fallecieron dos bebés en escuelas infantiles, Tafalla y Castelldefels. Antes de pronunciarme al respecto he seguido con atención la repercusión de estas noticias en los medios de comunicación y las redes sociales, intentando conocer los diferentes puntos de vista de todos los agentes que intervienen en la protección y seguridad de los más pequeños.

Según las familias: “Las escuelas infantiles en España están fuertemente reguladas por las autoridades y son lugares muy seguros”

Según los educadores: “Las instalaciones son seguras, deben cumplir unos requisitos muy estrictos impuestos por la Unión Europea”.

Según las administraciones: “Con los datos que tenemos hasta el momento podemos estar tranquilas las administraciones, porque parece que no se desprende ninguna responsabilidad”

Según los responsables de defender los derechos de los menores: “La legislación es muy estricta, por, lo que los accidentes relacionados con deficiencias en las instalaciones son muy escasos”;  “Las ludotecas presentan más quejas”

Soy auditora de prevención de riesgos infantiles, evalúo los centros dedicados a la infancia, mi especialidad son las escuelas infantiles. Es cierto que en España disponemos de excelentes instalaciones, y de inmejorables profesionales, pero también es cierto que todas, absolutamente todas las escuelas visitadas presentan importantes deficiencias que afectan a la seguridad de los menores, al desarrollo de las actividades y a la gestión y mantenimiento de los centros.

Sobre la legislación vigente y los “estrictos requisitos”, decir que no vienen dados por la Unión europea en ningún caso, las normativas están estipuladas según cada CC.AA, exceptuando algunos requisitos normativos de los equipamientos. La legislación sobre estas instalaciones es dispersa, poco homogénea y con carencias en seguridad. Existen Normas de calidad de no obligado cumplimiento, que suplen algunas de estas carencias y que podrían ser un punto de referencia para establecer criterios concretos en los que basar una normativa adecuada a los niños que acogen estas instalaciones. A modo de ejemplo, sobre el fatal accidente ocurrido en Tafalla, la Norma de calidad recoge este aspecto con distancia entre barrotes y eliminación de elementos escalables, mientras que las normativas de obligado cumplimiento no lo estipulan.

Se han derivado informes a las administraciones públicas titulares de muchos de estos centros, así como de las instituciones responsables de defender a los menores, donde quedan patentes los defectos estructurales que repercuten en la seguridad de los niños y niñas y en el desarrollo de los trabajos de los profesionales.

Sobre la “escasez” de  los accidentes relacionados con deficiencias en las instalaciones, no existen actualmente estudios sobre los cuales poder basar esta afirmación. Ninguna base de datos para conocer exactamente la repercusión de los accidentes producidos en las escuelas, porque si el fallecimiento de dos niños y en la misma semana, es noticia, no lo son las lesiones que se producen en los centros. Personalmente he requerido este estudio a las autoridades competentes para llevarlo a cabo, por mi trabajo sé que daría una visión diferente del problema, y se actuaría en consecuencia. Hace justo un mes se me denegó esta posibilidad alegando que apenas existían quejas.

También se alude en general al aumento de las ratios y la merma de seguridad que esto supone, tema que preocupa especialmente a los medios de comunicación entiendo que porque va relacionado con la crisis y los recortes, y es totalmente cierto, como también lo es que la ratio deriva en la atención y educación del profesional al niño, y que esa atención y educación en un entorno adaptado a sus necesidades (o sea seguro) duplica su calidad.

No puedo ofrecer (aunque desde aquí vuelvo a ofrecer mi intención de poder obtenerlos) datos de los siniestros que ocurren en las escuelas infantiles y otros centros destinados a la infancia, pero sé que cada día son  muchos los niños y niñas menores de 3 años que sufren accidentes que derivan en lesiones de mayor o menor grado. Lo que sí es fácilmente comprobable son los defectos de seguridad infantil que tienen estos centros, la necesidad de adaptarlos revisando la legislación vigente de forma concreta, estructurada y con base, evitando hacer parches cuando se ha producido un accidente, incluyendo aquellos espacios destinados a la infancia, como las ludotecas, que carecen de normativa en la mayoría de las CC.AA.

Para poder comprobar lo que constato en este artículo, y ofrecer una visión realista sobre si los niños están seguros, solo hace falta coger la Guía para construir y proyectar escuelas infantiles que hace poco editó el Ministerio de Educación en convenio con la FEMP, una guía donde he tenido el honor de colaborar de forma altruista en la revisión, adaptación y argumentación de las necesidades de seguridad infantil de estos espacios; con la guía en la mano y dentro de cualquier escuela infantil, es fácil demostrar que lo digo es real, tan real como que se pueden y deben evitar accidentes, ya sean que deriven en lesiones o en dramáticos fallecimientos.

Por otro lado, quiero hacer una reflexión en cuanto a la formación ofrecida a los profesionales de estos espacios. Como comentaba al inicio,  disponemos de unos profesionales altamente motivados y con gran vocación por su trabajo, la formación constituye un derecho y una obligación para todo el profesorado. En la planificación y desarrollo de cada curso escolar se ofrecen formaciones sobre aspectos pedagógicos, lúdicos, asistenciales y temas relacionados con la primera infancia como es el masaje infantil, entre otros. La formación es una herramienta para el desarrollo del trabajo diario, y dentro de éste el poder ofrecer soluciones a situaciones reales, por ello la formación en prevención de riesgos infantiles y cómo actuar en caso de que se produzcan (maniobra de Heimlich, reanimación, etc.) es altamente necesario.

Hace poco escribí para el blog de la Asociación Unidos por la Seguridad Infantil, el artículo Recortes o Inversión, ¿cuánto dinero más tenemos que pagar?, para acabar con este de hoy, como profesional y como madre solo tengo un deseo… Que el tiempo NUNCA me dé la razón.

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